问：以“问”为题目,运用《劝学》《师说》《问说》中的名言和事例,作为材料写个议论语
- 答：首先啊 我不知道你说的《问说》，是指谁的什么文章
其次，《师说》所表达的意思与《劝学》并不相同
《劝学》中说，“吾尝终日而思焉，不如须臾之所学。”
这句话完全背离的孔子的基本教义
因为孔子说过，“学而不思则罔，思而不学则殆。”
孔子的意思是，学和思是并重的
但是荀子完全推翻了孔子的教义，强调学习的重要性，而打击思考
这是很恐怖的一种思想
因为“吾尝终日而思焉，不如须臾之所学。”充满了功利主义的气息
而《师说》不同，韩愈要表达的观点是，不能耻于求教别人
并不是片面放大学习大于思考
总体来说，荀子和韩愈所面对的情况并不相同，所以立论的起点也不相同，不能一概而论
问：以劝学为论点的议论文作文800字
- 答：我有该主题的论文模板，大概有5000字左右，如果你需要的话可以私信我。
问：结合劝学,师说,论语谈谈对学习的感悟
- 答：写作思路：
指出了学习应该采取的态度和方法。学习最重要的是持之以恒，要有坚定的信念和孜孜不倦的学习态度。阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。
正文：
结合劝学，师说，论语，我感悟到了论语孔子的学习方法：
孔子作为我国古代一位伟大的教育家，在长期的教育实践中，积累了十分丰富的教学经验，创造了卓有成效的教学方法。
总结倡导了许多宝贵的教育主张和原则，形成了比较完整的教育思想体系。他的这些教育经验和原则，是中国传统教育思想的宝贵遗产，至今仍对我们的教育实践有着行之有效的指导意义。
在孔子的教育思想中，具有划时代意义的、最光辉的思想，应该是"有教无类"。在孔子之前，贵族阶层垄断了文化教育权，平民阶级没有受教育的可能，教育仅仅是局限在最高统治阶层范围之内的事，办教育的目的，也只是为统治者培养接班人。学校的贵族化，阻碍了文明的普及与发展，也扼杀了平民百姓的求知欲望。
孔子从三十岁左右开始，便打破历史的陈规，创办私学，明确提出"有教无类"（《论语·卫灵公》）的思想。他认为，凡人都可以接受教育而从善，应该一视同仁地对他们进行教育，教育不能被贵族所垄断。
这一教育思想的提出，开创了文化下移和普及教育的新道路,是中国教育史上划时代的革命创举，也是人类教育史上一项很有革命意义的突破。孔子所创设的私学，也成了中国教育史上与"学在官府"相对立的"学移民间"的划时代的标志。 - 答：指出了学习应该采取的态度和方法。学习最重要的是持之以恒，要有坚定的信念和孜孜不倦的学习态度。阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。
