问：分析下列多重复句。
- 答：1、地方那么大//（并列），事情那么多，///（因果）我知道的真太少了，/（转折）虽然我生活在那里，//（顺承）一直到二十七岁才离开。
2、我们所以要隆重纪念阿耳伯特.爱因斯坦，/（因果）不仅是因为他一生的科学贡献对现代科学的发展有着深远的影响，///（并列）而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的精神是值得我们学习的，//（解说）是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。
3、尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，///（转折）但是他们既然是现实主义者，//（因果）他们思想中就不能不具有唯物主义的成分，/（因果）因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观真理。
4、风雪一天比一大，//(转折）人们的干劲一天比一天猛，///（递进）砍下的毛竹一天比一天堆得高，/（顺承）为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。
5、没有知识，//（假设）工人就无法做好工作；/（并列）有了知识，//（假设）工人才能更好地完成任务。
6、他虽然没有很用力，/（转折）可是因为铁烧得过了火，//（因果）火星溅得特别多。
7、谁要是工作起来马马虎虎，/（假设）不管他说得多么动听，//（条件）人们也不会信任他
8、困难是欺软怕硬，/（解说）你的思想是硬的，///（假设）它就变成豆腐，//（并列）你要软，///（假设）它就硬。
9、我不能说我不珍惜这些荣誉，//（递进）并且我承认它很有价值，/（转折）不过我从来不曾为追求这些荣誉而工作。
10、有些人背上虽然没有包袱，//并列）有联系群众的长处，/（转折）但是不善于思索，///（并列）不愿意用脑筋多想苦想，//（因果）结果仍然做不成大事
问：帮忙分析下下列多重复合句：没有知识，工人就无法做好工作；有了知识，工人才能更好的完成任务
- 答：①没有知识，（假设）||②工人就无法做好工作；（并列）│③有了知识，（条件）||④工人才能更好地完成任务。
第一层是并列；前面一个复句是假设（如果??就），后面一个复句是条件（只有??才能）。
分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“|”划出第一层，并注明关系；用“||”划出第二层，并注明关系，以此类推。
扩展资料
复合句的类型
1、并列复句：各分句之间是并列关系。关联词有“也”、“既??又”、“不是??而是”、“一方面??另一方面”等。
2、选择复句：或选A，或选B，或选C；不是A，就是B。分句中所说的事情不能同时并存。“或者”、“要么??要么”、“是??还是”、“与其??不如”、“宁可??也不”等。
3、递进复句：不但是A，而且是B。一般后个分句的意思比前一个分句的意思更进一步。“不但??而且”、“不但??还”、“不但??反而”等。
4、转折复句：前一分句说了一个意思，后一分句说出同前一个分句全然相反或相对的意思。“虽然??但是”、“尽管??但是”、“不过”、“只是”、“却”、“然而”等。
5、假设复句：一个分句提出假设，另一分句说明在这种条件下产生的结果。“如果??那么”、“假如??就”等。或者前一个分句先承认某种假设的情况，另一分句却从不同或相反的方面做出结论。“即使??也”、“哪怕??也”、“尽管??还是”等。
6、因果复句：前一分句说明原因，后一分句表示结果。“因为??所以”、“由于??因而”“之所以??是因为”等。
7、条件复句：一个分句提出条件，另一个分句说明在这个条件下产生的结果。“只要??就”、“只有??才”、“除非??才”等。
问：什么是多重复句，怎样分析多重复句
- 答：分析多重复句的步骤：
1 总观全句,确定分句界限.
2 找关联词语,判定分句间的关系.
3 尽量一分为二,找出第一层次的关系,然后找出第二层次的关系.以此类推.例如:
1、我们有些同志老爱用成语,||（并列）搬典故,|（递进）而且三回有两回用错.
2、我们虽然不一定人人能成为大科学家,大思想家,|（转折）但是不能不求知识,||（并列）不能不明道理.
3、他们凭空想了许多念头,||（并列）滔滔不绝地说了许多话,|（转折）可是从来没有认真做过一件事.
二重复句：想收获庄稼,||（假设）就得先拿种子,|（并列）想起马,||（假设）就得先支出草料,|(并列)搞革命这样的大事业,||（假设）就得投血本.
三重复句：车摇慢了,|||（并列）线抽快了,||（假设）线就会断头；|（并列）车摇快了,线抽慢了,||（假设）毛卷、棉条就会拧成绳,|||（并列）线就会打成结.
